Как побудить ребёнка лучше учиться? Некоторые родители платят детям за хорошие оценки. А точно ли это стимулирует к учёбе? А может, как раз наоборот?

Мы спросили мнение на этот счёт трёх детских психологов, одного предпринимателя и трех школьников. Нам также интересно ваше мнение (напишите в комментариях).

Что говорят психологи?

Анна Андреева
Детский психолог–консультант, мама двух дочерей
Платить можно, но эффект будет временным.

Попробовать заинтересовать ребёнка таким образом вполне возможно, когда другие средства не помогают. Однако не стоит возлагать большие надежды на этот метод. " Плата" за оценки не так сильно влияет на желание ребёнка учиться,  как хотелось бы родителям, но  может помочь на некоторое время оживить отношение к школе и оценкам.  Считать ли эти  деньги карманными и следить ли за расходами- это вопрос вашей взаимной  договорённости. Думаю, стоит это обсудить с ребёнком заранее, ведь вы заключаете своего рода договор, значит, его условия должны быть понятны и приняты обеими сторонами.


Елена Будинайте
Кандидат экономических наук, предприниматель, мама школьника
За оценки платить нельзя

По-моему, за оценки платить нельзя. Я не претендую на эксперта в этом вопросе, но логика моя такова. Учеба - это обязанность. Интерес к учебе и мотивация к хорошим показателям должны быть заложены глубже, чем желание быстрого личного дохода. В этом как раз задача родителей, это явный вопрос воспитания. Оплата оценок - это откуп, нежелание разбираться и участвовать в той части воспитательного процесса, которая обуславливает стремление к знаниям и понимание системы образования, предполагающей оценивание результатов. 

Если родители выбирают путь свободы, при которой учеба не является обязанностью, тогда тем более не за что платить - оплата предполагает обязательства, ограничивающие свободу, как ни крути. 

Есть вариант финансовой договоренности для взрослых детей, которые хорошо учатся, ответственно к этому подходят, но желают подрабатывать, чтобы иметь личные деньги. Здесь мы можем предложить вариант - «не отвлекайся от учебы, сосредоточься на занятиях, это важно, я буду платить тебе своего рода стипендию». Но это не за оценки! И это не поощрение, это поддержка! 

Для младших деток, думаю, можно тоже что-то придумывать, но опять же - не из зоны обязательств. Чистота в комнате, вынос мусора, поход за хлебом - тоже вклад в общее дело, за это тоже нельзя платить. Можно оплачивать что-то особенное - мой брат оплачивал мне мытье посуды в день, когда по графику это должен был делать он. Мой папа оплачивал мне перепечатку его рукописей. Можно помыть пол в подъезде, вычистить что-то на даче, съездить в качестве курьера по городу с поручением и т.д. В день, когда ребенок достиг чего-то особенного, можно предложить поощрение. Но это не обязанность по договору, а просто желание «отметить» результат. 

Оксана Бучацкая
Психолог-консультант, психотерапевт, мама молодого человека
Этот метод рискованный, он подойдёт не каждому ребёнку.

Однозначного ответа на вопрос: платить ли деньги детям за хорошие оценки не существует. Это зависит от личности конкретного ребенка, обстоятельств жизни, семейных традиций. Допускаю, что такой способ мотивации имеет право на существование.

Но все-таки лучше его использовать с ограничениями по времени и суммам.

Хорошо, если у ребенка есть мечта и для ее осуществления нужны некоторые средства, тогда такая мотивация будет эффективна. И ребенок обладает необходимыми способностями и знаниями, чтобы получать хорошие оценки.

Иначе ребенок может превратиться в «вымогателя» и требовать плату за любое действие, которое по каким-то причинам ему выполнять не хочется.

Но бывает и так, что ребенок в силу разных причин не может так хорошо учиться, как того требуют родители. И тогда ситуация «хочу, но не могу» может привести к обратным последствиям: к нервному срыву.

Я бы рекомендовала сначала разобраться в причинах, почему ребенок не хочет учиться. Устранив их, возможно, не придется прибегать к такой мотивации. А найдутся другие способы, больше соответствующие требованиям времени.

В любом случае, надо обсуждать с ребенком, как он собирается потратить заработанные деньги. Эти суммы могут быть как дополнением к карманным деньгам, так и заменять их.

Екатерина Горохова,
Детский психолог, мама студентов, [email protected], +7 (985) 803-02-90
Есть существенные плюсы и существенные минусы. Решать вам.

Плюсы платы за оценки:

  • Ребёнок включается в рыночные отношения. Ему уже не нужно играть в «монополию» - он получает реальный жизненный опыт в этой сфере.  Теперь он понимает, что деньги зависят от приложенных им усилий, и  что он сам может влиять на конечный результат. Фактически ребёнок обучение в школе превращает в сдельную работу и источник  дохода. 
  • Если «прайс» на оценки был согласован заранее, то наряду с положительным опытом ребёнок  также постигает и жёсткие рыночные законы – «плохо  выучил – не заработал», получил двойку – будь добр, выплати штраф из своих сбережений. 
  • Полученные деньги ребёнок ценит. Поэтому старается тратить с умом (в идеале).  
  • Родители спокойны: больше нет необходимости тратить время и нервы на разговоры с подростком об учёбе, контролировать выполнение домашнего задания и вообще каким-либо образом обращать внимание на эту сферу. Теперь мяч ответственности за учёбу переброшен на поле ребёнка.  Дело родителей – вовремя платить. А это не так уж хлопотно. 

Кажется, всё вполне неплохо. И у системы оплаты за оценки есть множество поборников.
Однако у каждой медали две стороны, поэтому обратим внимание и на минусы платы за оценки:

  • Если прайс-лист был продуман не слишком хорошо, то могут сложиться две ситуации. Первая - ребёнок зарабатывает мало, настолько несущественно, что эти доходы не играют никакой роли в его мотивации. Вторая – ребёнок зарабатывает очень  много. И эти расходы могут пробить брешь в семейном бюджете. Потянет ли семья такие расходы? 
  • Также встаёт вопрос о расходовании денежных средств. Особенно, если ребёнок заработал достаточно много. Он в какой-то степени получил независимость от родителей и будет сам принимать решения о том, куда тратить деньги. Достаточно ли он готов к этому? Хорошо, если ребёнок имеет цель, например, купить новую более мощную материнскую плату для компьютера, потому что увлекается программированием. Или оплатить слишком дорогое для семьи, но такое желанное увлечение – катание на горных лыжах. Или купить дорогие краски, если ребёнок рисует…  А если он будет покупать вредные продукты, или спускать деньги на то, что родители не считают достойным?  Например, начнёт курить на свои деньги. Или что похуже. Давая ребёнку деньги хорошо бы быть уверенным в этом вопросе по поводу  того, как ребёнок этими деньгами распорядится. 
  • При оплате за оценки ребёнок быстро привыкает к денежной системе отношений, и пытается распространить её и на другие сферы жизни. Так, в последующем он может ожидать оплаты за выполнение домашних дел, выгул собаки и пр…   А ведь это обычные обязанности, которые несут члены одной семьи.  Приучая с детства ребёнка к мысли, что бесплатно ничего не делается и всё имеет свою цену в деньгах, родители очень рискуют. Не исключено, что когда ребёнок станет взрослым, он будет помогать своим пожилым родителям только до тех пор, пока те будут способны отвечать ему финансово.  А потом сдаст их в дом престарелых. И это – возможные итоги подобного воспитания. 
  • И, пожалуй, один из главных минусов оплаты за оценки – это вопрос о том, откуда исходит мотивация ребёнка.  Когда мы платим за оценки, то приучаем ребёнка к мотивации внешней. Это, конечно, имеет свой эффект. Ситуация аналогична той, в которой работодатель рублём мотивирует работника ходить на работу.  Но сложится ли у ребёнка навык другой – более мощной – внутренней мотивации? Будет ли он заниматься спортом, став взрослым, если ему никто за это не заплатит? Будет ли он углублённо изучать свою профессию, если финансовые результаты этой работы не будут видны тут же? Сможет ли он самостоятельно ставить себе цели и стремиться к ним?  Всё это важно, и этот навык не возникает сам собой. Желание чего-то добиться, если оно идёт изнутри, позволяет не только «выполнять необходимые для результата действия», но и помогает поддерживать интерес к процессу достижения результата на длительное время. И это хорошая основа будущих успехов.

Что думают школьники о том, стоит ли давать деньги за оценки?

Я вижу только плюсы: у ученика появляется мотивация учиться лучше. И,  возможно, ученик сможет научиться правильно распределять деньги. 

Влада, 13 лет, не получает карманные деньги, получает деньги за оценки.

 

Я считаю, что есть плюс: дети могут стремиться получать хорошие отметки.

Олег, 12 лет, не получает деньги за оценки, а  получает карманные деньги

 

У нас  в классе один мальчик получает деньги за отметки. И у него всегда много денег. А мы учимся не хуже, но нам не платят за оценки. Мы всем классом этого мальчика ненавидим. 

Артем, 9 лет, получает деньги на обеды.