Как мы приучаем детей к самостоятельности
Да, ребенка надо приучать к самостоятельности. А как мы это делаем? Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.
Вот ребенок решил проявить самостоятельность и говорит: «Дайте-ка я испеку что-нибудь. Например, маффины».
На что мама отвечает: «Нет. Ты что! Ты все испортишь. Ты все испачкаешь. Не-не-не-не-не. Лучше я сама. А то мне потом за тобой убирать». Это такой запрещающий тип поведения. Первый.
Второй тип поведения — как бы разрешающий. Мама говорит: «Я помогу тебе». И помогает так, что по сути все делает сама. А ребенок только смотрит. Если это первый раз, то нормально. Затем же нужно дать попробовать ребенку сделать самому. Но эта мама не даст пробовать. А почему она так делает? А потому, что тоже хочет все контролировать, как и первая мама. Хочет, чтобы все было идеально, а ребенок идеально не сделает.
Третий тип поведения. Мама позволяет сделать. Потом приходит, видит, что все заляпано мукой, маслом и начинает ругать. Даже не принимает во внимание, что выпечены маффины все-таки. Или попробует их и скажет: «Нууу, ничего так..» А то и вообще выплюнет со словами: «Дай-ка я сама все сделаю».
Ну и четвертый тип поведения, когда мама не обращает внимания на то, что все заляпано. Пробует и говорит: «Замечательно! Вкусно! Идите все сюда, — зовет семью. — У нас сегодня праздник. Посмотрите наш Сашка испек маффины! Давайте пить чай». Это такое положительное подкрепление, как говорят в психологии.
А вы, родители, какой тип поведения практикуете по отношению к своим подросткам? И тут дело, конечно, не в маффинах, а вообще во всех инициативах ваших детей.
