С точки зрения образовательных академических предметов — уж все сказано-пересказано. Я обычно не участвую в дискуссиях по поводу школьного образования. Меня в большей степени все устраивает. Чего не хватает — доберем в других местах.

Меня здесь волнует только отсутствие взаимосвязи между предметами. Хотелось бы «нанизывать» предметы на единый стержень — одни и те же явления, например, можно объяснять с точки зрения физики, химии, биологии одновременно. Исторические события интересны в параллели — у нас то-то, а в это время в Лондоне... Это и запоминается лучше, и интереснее. Но это идеалистические картины. Наверное, это и могли бы быть новые предметы типа «История всего» и «Природа вещей»...

А вот в школьную программу я бы вводила то, что многие дети никогда и нигде не получат, так как в их семьях, например, этому не уделяется внимание, или по другим причинам.

Читайте также:

Музыкальное образование (хор или любой музыкальный инструмент)

Или краткое ознакомление со всеми инструментами. Ведь за музыку отвечает участок мозга, который ничем другим заниматься не может. Без занятий музыкой он так и остается неразвитым.

Нам только кажется, что любой родитель может или хочет отдать ребенка в музыкальную школу. Но это очень далеко от действительности! Дети понятия не имеют о музыке — дома ее не слушают (только телевизор со специфическими передачами), никто рядом ни на чем не играет, классическая музыка представляется скукотой непотребностью (взрослые же моментально переключают эту тоску), поэтому ребенку и в голову не придет захотеть ей заниматься. Я уже точно поняла, что дети хотят и любят то, с чем знакомы. Чем старше они становятся, тем меньше вероятность их чем-то новым заинтересовать. Это во всем так — даже в питании. Если ребенку до 8 лет никогда не давали пробовать глазированный сырок, то он не способен его захотеть, а уже тем более полюбить.

И дети не любят великую музыку по той же причине — они ее не знают, не знакомы с ней, не привыкли.

А во взрослом возрасте многие люди сожалеют о том, что никогда не занимались музыкой. А есть еще и те, которых музыка так и не коснулась. Они прямо не слышат ее. В этом нет ничего плохого, все мы разные. Но дети могли бы приобрести целый пласт ценных знаний, умений, навыков, чувств и эмоций. И музыка не раз бы им в жизни помогла!

Читайте также:

Урок бытовых навыков — очень важно для всех школьников

Какое-то подобие этому есть в виде уроков труда, когда девочки готовят и шьют, а мальчики строгают. Но, во-первых, бытовые навыки нужны уже в 1 классе. А во-вторых, я бы не делила обучение навыкам по половому признаку. Незачем в детстве закладывать ощущение, что что-то мужское, а что-то женское.

Пусть бы мальчики тоже готовили, а девочки пилили. Пусть бы забивали гвозди и строчили на машинках. А еще чистили бы обувь, гладили, подшивали брюки, сверлили дрелью, когда постарше, и тд. Опять же, кто-то скажет, что учить этому — задача семьи. А мне кажется, что от сторонних людей (наставника, учителя) дети в тысячу раз лучше воспринимают обучение. И если папа не может забить гвоздь, то это не должно передаваться по наследству. Может, сын или дочь справятся с этим отлично и с удовольствием.

И мама, которая любит и умеет готовить, чаще не станет учить этому детей. Либо некогда, либо незачем. А в обучении терпение важно. Поэтому пусть этому поучит кто-то другой!

Читайте также:

Культуры, этнос, люди.

Мир огромен и широк, и самим нужно расширяться. Кому-то везет, кто-то путешествует, а кто-то никогда не выезжает за пределы родного города/деревни. Но даже те, кто много ездит с родителями, иногда не знает ничего о культуре тех стран, которые посещает. Парки развлечений, магазины, пляжи — часто на этом все заканчивается.

Сегодня технологии позволяют показывать мир виртуально. Можно познавать страны, народы мира — их традиции, верования, творчество, быт. Это не история, нужно говорить о том, как он живут именно сейчас! Что едят, как выглядят, как одеваются... Какую музыку слушают, как звучит их язык?

Мне кажется это архиважным — знать, что ты маленькая крупинка огромного мира. И что вокруг — 7,5 млрд других, разных людей.

Читайте также:

Что-то вроде «Экологии тела»

И вот еще что-то, что я не знаю, как назвать, чтобы сразу не оттолкнуть слушателя. Что-то вроде «Экологии тела». Мне бы хотелось, чтобы дети, вне зависимости от уклада в семье, получали практические знания о правильном питании, здоровом образе жизни. Я бы учила их элементарным способам расслабления и концентрации, правильному дыханию, умению противостоять стрессу. Рассказывала бы про здоровый сон, про зарядку для глаз и гимнастику. Я бы давала основы цигун, тайчи, йоги и всего того, что сможет совсем скоро помогать им сберегать и перенаправлять энергию. Они должны быть с этим знакомы. Если это обязательный урок, то они смогут воспринимать это без скептицизма и негатива, которые ограничивает взрослых от принятия нового (даже если это новое способно помочь гармонично развиваться).

Читайте также: