Я достаточно логично, грамотно и доходчиво излагаю свои мысли

Анастасия

Доброго времени суток, Эльмира Халимовна. Около полугода уже наблюдаю "со стороны" Ваш метод, и, должна сказать, что он качественно отличается от всех сгенерированных искусственным интеллектом профориентационных тестов, блуждающих в Сети, и отличается в лучшую сторону. Поэтому заранее благодарю Вас за внимание к моей проблеме и выводы, какими бы они ни были. Я долго собиралась с духом. Как же нелегко бывает описать всю свою жизнь другому человеку! Обращаюсь к Вам, поскольку совсем запуталась в трех соснах. Сейчас мне 24 года. Около 2х лет назад завершила обучение в магистратуре исторического факультета, я историк и преподаватель истории. Учиться мне нравилось безумно, так как специальность я выбирала полностью сама (мне очень повезло с родными, они всегда уважали мое мнение). Моя любовь к истории началась еще в ранние школьные годы, когда я зачитывалась мифами Древней Греции, романами А. Дюма и Мориса Дрюона. Я вообще очень люблю учиться, познавать новое и порой отличное от моих взглядов. В общем, учиться в университете мне нравилось, но, как мне теперь представляется, я не очень хорошо понимала, где я смогу найти практическое применение своим навыкам и знаниям. В широких кругах, историк - это, прежде всего, и почти всегда, учитель истории. Ну, а я никогда и в особенности сейчас не хотела быть педагогом, не мое это. Особенно же не хотелось работать в школе, с детьми. Я люблю детей, но не каждый день и не по 30 человек сразу. Я интроверт, устаю от длительного общения с людьми, от их проблем и энергетики. На факультете я активно занималась научной, так сказать, деятельностью: писала статьи, курсовые проекты, придумывала темы для научных работ, ездила на конференции и выступала там. К слову, публичные выступления всегда были, как бы это поточнее сформулировать, моей маленькой "страстью". В школе я постоянно выступала на сцене, либо принимала активное участие в репетициях. Я пела, танцевала, декламировала стихи, в студенческие годы это все было, в основном, связано с учебой и наукой. Но у меня никогда не было страха сцены, истерик, заиканий по этому поводу. Да, я испытывала мандраж, но как только выходила вперед, страх куда-то испарялся. Я просто, извините, ловила кайф. Я не любила сидеть в зрительском зале, я должна быть в эпицентре события. Я очень люблю дискутировать на те темы, которые мне близки, знакомы, в которых у меня есть опыт познания. Я вообще хотела идти в аспирантуру, становиться научным сотрудником, защищать диссертацию, и все, абсолютно все, меня в этом поддерживали. Но на последнем курсе я словно "сломалась", была не очень удачная защита диплома (просто взяла слишком сложную для раскрытия тему и "облажалась"). Этот момент для меня стал очень травмирующим. И я, вероятнее всего, решила, что больше неспособна на сложную интеллектуальную работу. Хотя я неплохо писала, но не художественные тексты, а научно - популярные, тексты устных выступлений, проводила и транскрибировала интервью и т.д. Кроме того, мне хотелось, чтобы моя будущая работа имела под собой практические основания. Хотелось делать что-то полезное, а не заниматься одной лишь теорией. В общем, я не пошла в аспирантуру, ок. 2х лет работала в продажах, сфере обслуживания, но это было не для меня. Начиная с того, что мне абсолютно неинтересно обслуживать людей, выполнять их запросы, да и вообще - я не продажник, не могу лукавить. Покупатели меня откровенно раздражали, хотя мне и нравилось наблюдать за ними со стороны. Была и сидячая офисная работа, было страшно скучно. Я словнооказалась была между двух огней: с одной стороны, необходимость зарабатывать на жизнь, а с другой - проживать насыщенную, интересную трудовую жизнь, знать, что помогаешь кому - то расширять кругозор, узнавать что-то новое. И так я оказалась в нынешнем моменте - без работы, без понимания себя, без веры в себя (я не уверена в том, чем я могу быть полезной). Иногда мне кажется, что я уже ни на что не способна и ничего не желаю. Хотя я буквально кожей чувствую, какая профессия мне нужна. Она, эта профессия, отвечает моим когнитивным потребностям, требует постоянного развития, пополнения запаса знаний, предполагает общение с неординарными людьми, профессионалами своего дела. Работу я хотела бы подвижную, со сменой рода деятельности, чтобы не все время общаться с людьми, но и не отказываться от их общества, чтобы нужно было много ходить, ездить, быть причастной к публичным мероприятиям, выступать в качестве оратора, докладчика. Вот где бы мне хотелось работать: телестудия, выставочный центр, музей, конференц - зал. Мне нравится атмосфера этих мест, сама подготовка к мероприятию, волнение, взгляды зрителей, возможность во всеуслышание выразить свое мнение, услышать мнение других, повлиять на мировоззрение и интересы людей. Вот с какими объектами я бы работала: картинки (визуальные образы), группы людей (лучше взрослых), тексты, речи, предметы искусства, книги, иностранные языки, мероприятия. С ними я бы хотела производить следующие действия: рассказывать и изучать визуальные материалы и предметы культуры и искусства, убеждать и выступать перед группами людей, делиться с ними знаниями, но не учить их или воспитывать; подготавливать и проводить речи (имеется ввиду устное изложение); писать тексты выступлений, продумывать письменно план, делать их читабельными, понятными и интересными; изучать, анализировать книги, их слог, идеи и сюжеты; разрабатывать концепцию мероприятия; изучать иностранные языки, использовать в своей работе. Ручной труд не для меня, хотя я очень уважаю и люблю мастеров своего дела. Все-таки, по мне больше умственная работа. Я не люблю технику и не интересуюсь ею. Природу я люблю, очень люблю кошек, собак, мне жалко убить муху или таракана, но не более того.С детьми, по моему мнению, я не умею обходиться, хотя они и тянутся ко мне. Они мне нравятся, но без обожания. Со взрослыми людьми у меня сложились неоднозначные отношения. Мне приходилось их организовывать, обслуживать, спорить с ними, выступать перед ними. Последние два пункта мне больше всего понравились. Хотелось быть в эпицентре событий, и в то же самое время, наблюдать за людьми со стороны. Читать я предпочитаю классические произведения, сейчас 20 в.; о жизни и творчестве выдающихся деятелей культуры, искусства и науки (особенно, советских мэтров); о психологии бытия, смысла жизни (недавно начала читать Виктора Франкла); о жанрах и направлениях в музыке, культуре; научно-популярные статьи по астрофизике, культурологии, современной культуре, интеллектуальной истории и т. д. Мне кажется, я способна оценить красоту слога и слов, логичность сюжета. У меня есть опыт написания текстов. Я достаточно логично, грамотно и доходчиво излагаю свои мысли, как в устной, так и в письменной форме. Определенного жанра нет. Писала статьи, философские эссе, был опыт работы копирайтером, бывало и тяжело, когда не могла выдавить из себя ни строчки или была неинтересная тема (может, я просто неорганизованная и ленивая и неспособна писать на заказ). Да, я много времени провожу за книгой, люблю читать вслух понравившиеся строки, длительные описания чего-либо, чтобы услышать, как они звучат, какие она на "вкус". Я вообще часто говорю сама с собой, особенно, если нужно принять сложное решение. С цифрами и чертежами, да и с математикой у меня не сложилось еще с младших классов. Хотя у меня довольно хорошая память на числа, даты, имена и фамилии людей, номера телефонов, лица. В детстве я любила забираться на возвышение и петь, высыпать горсть пуговиц на пол и раскладывать их на большие, перламутровые, блестящие и т. д; читать, играть в догонялки, прятки, учить и декламировать стихи, играть в "слова", "города", изучать энциклопедии, атласы, карты, читать о др. городах, странах, выступать на сцене, рыться в шкафах, находить старые вещи (если это одежда, то непременно примерить). Если говорить о подходе, то мне больше присущ репродуктивный подход, поэтому мне так важно долго и глубоко учиться, важно иметь хороших наставников. Я в большей степени опираюсь на опыт и интуицию. Но в критических ситуациях, или когда времени на подготовку нет, а выдать что-то нужно уже сейчас, я могу проявить творческий подход. Еще я жутко люблю комментировать остальным зрителям непонятные моменты в кинолентах. Как-то так. И вот я в растерянности, потому что хочется и любимое дело обрести, и пользу людям приносить, и деньги зарабатывать приличные. Надеюсь на Ваш свежий профессиональный взгляд и терпение, так как знаю, что написала длинно. С уважением, Анастасия.

Давыдова Эльмира
Специалист по профориентации

Анастасия, здравствуйте! Спасибо вам за добые слова про мою работу. По-моему, с вами все ясно, как божий день. Ваши: радио-журналистика, написание сценариев для документальных фильмов исторического или любого интересного для вас содержания, пиар-менеджмент в культурных или социальных проектах, редактирование сайтов по интерсующей вас теме. Можно даже  некоторые из этих деятельностей  сочетать.  Вот посмотрите на деятельность Екатерины Шульман. И может быть, вам такое тоже понравится: она преподаватель политологии, она гость на радио и соведущий, очень много знает, ездит и выступает. Посмотрите ее передачу Статус на Эхе.  Кстати, Венедиктов - главред Эха историк, преподавал в школе. А теперь он ведет такой образ жизни - что ва понравится. С уважением,

Специалист по выбору профессии для взрослых и профориентации для школьников, консультант по карьере, кандидат психологических наук., автор книги «Как помочь ребёнку выбрать профессию», +7 (926) 381-39-87, [email protected]