Вам неинтересны биология и химия, а также устройство организмов и способов их существования, у вас нет потребности читать и думать про это и удивляться этому. Вы можете с интересом посмотреть хорошее видео про животный мир. Можете иметь домашнего питомца, играть с ним, ухаживать за домашними растениями без особенного желания. Вы могли бы даже обработать рану кому-то, но точно понимая: на каждый день работы с человеческим телом «меня не хватит». Вы никак не можете вспомнить чем отличается митоз от мейоза, вирус от бактерии и катион от аниона. При таком уровне интереса к живой природе не стоит учиться на химика, биолога, врача и т.д.

Вы показали довольно низкий уровень способностей к работе с живой материей - с организмами и тканями, молекулами и атомами. Это выражается в сильном затруднении понимания, запоминания данных из химии и биологии. В этом случае не стоит становиться врачом, биологом, химиком-исследователем или химиком-технологом.

Приборы и оборудование вам неинтересны, не понятны, вызывают недоумение, может быть, опасение. Вы можете ими пользоваться, но «как все», не продвинутым способом, если что-то ломается, самостоятельно вы не возьметесь чинить, а позовете мастера. Вы не смотрите видео об устройстве и работе двигателя, электронных приборов. Если нужно купить прибор, вы возьмете с собой того, кто лучше в этом разбирается. Память у вас на технические сведения не очень хороша. Вам сложно понять разницу между силой тока и напряжением. При таком уровне интереса к технике не стоит учиться на инженерном факультете технического вуза.

Вы показали средние способности к действиям с оборудованием. Это выражается в умении разумно пользоваться оборудованием, может быть, порой починить, но никак не разрабатывать его. С таким уровнем способностей к технике можно даже окончить инженерный вуз, например, геологический факультет, и на работе использовать технику для измерений.

Вы показали довольно низкий уровень интереса к гуманитарному знанию и текстам. Вам не очень интересен человек, его поведение, душевная и духовная его жизнь, общественные процессы. Вы не желаете думать про это, может быть, вы даже не уважаете гуманитарные предметы в школе (история, обществознание, литература), не любите читать художественную литературу. Такое состояние интересов не предполагает работы педагогом, журналистом, психологом, журналистом, политологом, историком.

Вы показали средний уровень способностей к гуманитарному знанию и гуманитарной практике. Это выразилось в отсутствии особенной легкости при освоении таких предметов, как литература и история, философия, языки, а также в затруднениях при написании текстов по этим предметам («туговато идет»). При наличии у вас серьезного интереса к этим предметам, можно было бы достичь хороших результатов, научиться писать внятные умные тексты на любую гуманитарную тему и претендовать на работу в гуманитарной сфере.

Вы показали средний уровень интереса к работе собственным телом. Это выражается в желании телесно напрягаться не в течение всего рабочего или учебного дня, а в желании двигаться и напрягаться физически в свободное от основных дел время.

Вы показали низкий уровень способностей к работе собственным телом. Это выражается в недостаточной развитости мышц или в болезненном их состоянии. Вам скорее подойдет кабинетная работа, без физических нагрузок.

Вы показали высокий уровень интереса к цифрам, схемам, таблицам. Это выражается в вашем удовольствии от составления графиков, точных вычислений по поводу чего бы то ни было (расстояния, деньги, вес, объем и т/п). И проявляется в стремлении измерять и описывать в знаках: картах, таблицах или в шифровании. С этим уровнем интереса и прилежания к знакам и системе знаков для вас возможна работа в экономике, картографии, в естественных и технических практиках и науках (например, в теоретической физике и астрофизике) и, конечно, в самой математике, в аналитике данных.

Вы показали средний уровень способностей к действиям с цифрами, схемами, таблицами. Это проявляется в том, что вам удаётся этому научиться и успешно действовать с этой материей, но вам это даётся не легко и не слишком быстро, а после упорного труда. При наличии интереса с такими уровнем способностей вы могли бы успешно работать с числами, таблицами, графиками.

Вы показали низкий уровень интереса к информационным технологиям. Это выражается в полном или почти полном отсутствии интереса к тому, как работает сам компьютер, его программы, а так же страхе перед программами и компьютером. Вы ловко пользуетесь телефоном, но писать программы в действительности не захотите (при всех знаемых вами достоинствах профессии программист).

Вы показали высокий уровень способностей к информационным технологиям. И это проявляется в легком понимании того, что происходит в компьютерной сети и компьютере, в легкости овладевания программами и языками программирования, в быстром понимании и запоминании материала, даваемого в школе на уроках информатики, легкости в решении логических задач и построении схем, систем, легкость усвоения математики.

Вы показали низкий уровень интереса к ручным действиям с предметами (камни, металлы, дерево, кожа, ткани, продукты питания…). Это выражается в вашем нежелании действовать с какими-либо из материальных предметов. Случается, что вы даже заявляете о таком интересе, но практически никогда не получаете удовольствия от этих действий и стремитесь поскорее закончить начатую не по вашей воле, а по необходимости, работу с материалами. С таким уровнем интереса и прилежания к ручной работе с той или иной материей не стоит себе выбирать профессию, в которой есть много элементов ручного труда.

Вы показали средний уровень способностей к ручным действиям. У вас есть физическая возможность совершать действия с физической материей (ткани, металл, дерево и прочее), но без удивляющих результатов и без высокой скорости. Однако при наличии желания упорства и систематического обучения вы можете добиться впечатляющих результатов в ремёслах.

Вы показали средний уровень интереса к созданию художественных произведений (рисовать, лепить, музицировать, шить, стричь, красиво одевать людей, создавать интерьеры, фотографировать, ставить спектакли и танцы, писать художественные тексты и прочее). Это выражается в непостоянстве художественных усилий и в редких вдохновениях. Попытки учиться чему-то из этого приводят к вашим сомнениям «мое ли это». И мысль о том, что придется на работе рисовать каждый день или музицировать каждый день вызывают у вас противоречивые и не очень приятные чувства. Возможно, вы бы скорее хотели быть в творческой среде не творцом, а кем-то иным, например, организатором процесса или искусствоведом. Тогда вам надо выбирать не художественное направление, а управленческое, продюсерское, искусствоведческое.

Вы показали ниже среднего уровень способностей к созданию художественных произведений. Это выражается не только в недостатке своих собственных идей, в возможности только копировать чужие произведения, а также и в низком уровне ремесленной части после изрядных попыток научиться.

Вы показали средний уровень интересов в хозяйственной области. Это выражается в личной вашей заботе о личных ваших предметах и процессах личного быта. Вы думаете об экономии средств, о разумном использовании ресурсов и отходов, но не готовы заниматься этим постоянно в качестве наемного сотрудника и даже в своем бизнесе вы были бы не в силах сосредоточить всё своё внимание на хозяйственных вопросах.

Вы показали высокий уровень способностей к хозяйственной деятельности. Это выражается в том, что вы можете в вашем сознании удерживать все хозяйственные компоненты и все своевременно контролировать: финансы, предметы и процессы быта. У вас всегда порядок в вещах и документах, вы знаете где что у вас лежит и по какой цене вы это купили.

Вы показали средний уровень интереса к общению с людьми: это выражается в умеренном интересе к окружающим людям и довольно среднем желании взаимодействовать с ними, узнавать обстоятельства их жизни, причины их поведения, умеренном желании тратить силы на непосредственный контакт с людьми. Даже если вы читаете книги по психологии, ваш интерес к реальным людям не так велик.

Вы показали низкий уровень способности к общению с людьми: это выражается в неумении чувствовать эмоции других людей, неумении предсказывать последствия текущих социальных ситуаций. С таким уровнем коммуникативных способностей или умений — стоит выбирать работы, где предметом труда не является человек.

Вы показали низкий уровень интересов к предпринимательству: это выражается в полном или почти полном отсутствии интереса к тому, как государство или компания богатеют и разоряются. Вы никогда не задумываетесь о таких категориях, как цена, себестоимость, прибыль и доходы. У вас другие интересы.

Вы показали высокий уровень способностей к предпринимательству. Обычно это выражается в успешных попытках заработать своими собственными усилиями, не устраиваясь на работу наемно, стремлении самому находить цели и ставить перед собой задачи. Способности к предпринимательству могут выражаться в самостоятельности в принятии решений, трудоспособности и воле к победе, а также в социальной смелости, высоком социальном интеллекте, здравом смысле и реалистичности.

Вы показали низкий уровень интереса к деятельностям, связанным с риском: это выражается в полном отсутствии у вас попыток совершать рискованные действия ради удовольствия рисковать. Но чтение литературы о войне, об оружии, просмотр боевиков может быть интересен вам. Вам интересно наблюдать, как рискуют другие, но сами вы рисковать собой не согласны. Поэтому такие профессии, как пожарный, полицейский, пилот не подходят вам.

Вы показали средний уровень способностей к деятельностям, связанным с риском: это выражается в некоторой неловкости, медлительности, либо эмоциональной нестабильности и (или) недостаточной внимательности. Вы можете делать роковые ошибки из-за неумения владеть собой в ситуации риска или неумении владеть физическими или ментальными инструментами. Некоторые из этих недостатков можно исправить путем тренировок.