Методологи создают системы: в каком-либо проекте, в корпорации, в образовании — в любой структуре, которой требуется упорядочивание, коммуникация и оптимизация всех процессов. Сегодня эта профессия очень востребована, особенно в онлайн-образовании, однако получить ее не так-то просто. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Экспертные комментарии и интервью о профессии методолога в образовании предоставили:

  • Светлана Толубеева — бизнес-тренер (ICBT) и коуч (ICF), методолог, идеолог, стратег. Основатель сообщества методистов и Коллегии методологов онлайн-образования, создатель проекта «Школа методологов».
  • Надежда Фролова — учитель, методолог СКЦ «ИРИС» с доступной средой, продюсер-методолог Школы кондитерского искусства Полины Шевчук Sheff”s School, член оргкомитета Коллегии методологов онлайн-образования.
  • Варвара Радченко, методист-консультант, координатор проектных команд, разработчик обучающих и иных интеллектуальных продуктов (онлайн-курсов, программ и консультаций, вебинаров, рабочих материалов), член оргкомитета Коллегии методологов онлайн-образования.
Читайте также:

Что такое методология

Человечество активно развивается и стремится понять, по каким причинам достигается тот или иной результат. В этом помогает методология (от греч. metodos — «путь», «исследование», «прослеживание»). Любая попытка объективно проанализировать объект, событие, ситуацию, процесс — уже методология (в той или иной степени). В каждой науке есть своя методология, и она напрямую зависит от системы, в которой применяется. И везде должна быть обоснованной — в этом задача методологов, которые создают и / или совершенствуют системы, организующие какую-либо деятельность.

Есть методологи технологического проектирования, методологи химических процесов, продуктовые методологи — этот список легко продолжить относительно любой профессии, сферы, ниши. И сейчас, когда появляется все больше новых профессий и учебных программ, особенно нужны методологи образования.

Кто такой методолог в образовании

Методолог в образовании — это специалист высшей квалификации, который глубоко изучает принципы использования образовательных методик, чтобы в дальнейшем создать нечто новое. Именно методолог выстраивает новую образовательную систему и разрабатывает методы, подходы, технологии, траекторию и стратегию, позволяющие ученикам за определенный период получить прогнозируемый и точный результат обучения.

Чтобы выполнять эти задачи, нужно обязательно иметь высшее образование. Но отдельно на методолога нигде не учат — методология изучается органически в рамках каждой науки, поэтому высшее образование может быть по любому направлению.

Главное для методолога — аналитические и исследовательские способности. Поэтому очень рекомендуется опыт научной работы: магистерская диссертация, ученая степень кандидата и / или доктора наук. На мой взгляд, именно при написании исследовательской работы происходит глубокий разбор ключевых методов и подходов в конкретном научном направлении, что в дальнейшем становится фундаментом работы методолога.

Александра Хлызова

Особенности профессии

Методологи в образовании работают в разных сегментах педагогики: в онлайн-школах для разных возрастов и тематик, в корпоративных образовательных проектах, с отдельными экспертами, которые решили создать свою образовательную систему.

Работа над созданием отдельной образовательной системы — главное, что отличает деятельность методолога от работы методиста. Нередко методист и методолог воспринимаются как синонимы, но это не так. Методист действует по уже созданным стандартам и не разрабатывает что-то новое — этим занимается именно методолог. Поэтому нередко в методологию переходят опытные методисты, получившие богатый багаж в педагогике, воспитательной и организационной работе и готовые создавать новые стандарты, учебные программы, образовательные стратегии.

Читайте также:

Методолог — это специалист, который хорошо понимает образовательные тренды, особенности работы с разными возрастными категориями, глубоко изучает потребности аудитории и разрабатывает разные обучающие продукты (от крупных программ до небольших курсов). Понимает, какие образовательные инструменты следует применять для достижения той или иной учебной цели. Также именно методолог широко смотрит на процесс создания образовательного продукта, осознавая его стратегическое влияние на клиентов и других участников рынка.

Варвара Радченко

В. Радченко

В основе профессии методолога (в образовании) лежат особенности мышления, восприятия мира и информации. У методолога должно быть целостное и структурное мышление, помогающее исследовать тему, искать взаимосвязи, видеть самые разные варианты и т. д. Все это потребуется, чтобы формировать конкретные компетенции у учеников. Поэтому методологу нужно гуманитарное образование и твердые нравственно-этические принципы.

Надежда Фролова

Н. Фролова

Главная особенность профессии методолога (в образовании) — это разные толкования его функций и задач и, как следствие, разные ожидания заказчиков. Вопрос дискуссионный: даже профессиональные методологи в образовании пока спорят о том, что напрямую касается функционала методолога в образовании, а что относится к дополнительным компетенциям.

Обычно в ключевые задачи методолога входит:

  • исследовать рынок образовательных услуг;
  • изучать образовательные методики;
  • раскрывать индивидуальность, мастерство и опыт автора образовательного продукта;
  • исследовать целевую аудиторию образовательного продукта;
  • выстраивать систему из разнородных организационных и учебных процессов, связывая их в единую образовательных траекторию (с учетом маршрутной карты ученика);
  • определять структуру и содержание учебных программ, уроков, заданий;
  • участвовать в подготовке экспертов к записи / проведению уроков и в обучении кураторов;
  • управлять (вместе с автором-экспертом) командой копирайтеров, монтажеров, педдизайнеров и других специалистов;
  • разрабатывать контрольно-измерительные материалы;
  • по конкретным метрикам анализировать эффективность образовательного процесса и оптимизировать его, определяя критерии качества подготовки учеников;
  • формировать и улучшать образовательную среду;
  • регулярно внедрять новые технологии и решения;
  • выстраивать линейку образовательных продуктов внутри образовательной системы и ради постоянного прогресса учеников;
  • консультировать команду образовательного проекта по всем вопросам, касающимся образовательных процессов.

В работе я совмещаю функции методолога и методиста: работая непосредственно с экспертом, сначала изучаю (а не беру в разработку сразу) его опыт, выявляю самые эффективные инструменты в его практике, а потом уже систематизирую и выстраиваю логику образовательного процесса, как методист.

Надежда Фролова

В качестве дополнительных задач методолог может (если имеет соответствующие компетенции) самостоятельно создавать материалы учебной программы, формировать стратегию продаж учебной программы, настраивать технические процессы на образовательной платформе и др.

Независимо от того, какие дополнительные задачи методолог берет на себя, он должен быть над образовательным проектом, а не внутри него — только тогда можно гарантировать стратегическое мышление, объективный взгляд на продукт и беспристрастность.

Наконец, методолог разрабатывает стандарты качества для выстроенной им образовательной системы, и это его ключевое отличие от методиста. Так как сейчас многие профессии только формируются и по ним нет госстандартов, методологи отвечают за критерии качества образовательной системы и их реализацию. 

Рабочее место

Образовательные организации, в основном, частные: детские сады, развивающие центры, школы, ссузы и вузы. Методологи особенно востребованы в онлайн-среде. Набирает популярность сотрудничество с блогерами и отдельными экспертами — методологи помогают им разрабатывать авторские образовательные методики и системы.

Оплата труда

Зарплата методолога (в образовании) на 22.09.2021

Информации о зарплатах предоставлена порталом hh.ru.

Россия 30000—120000₽
Москва 60000—180000₽

Компании, где можно работать методологом (в образовании)

В онлайн-школах и онлайн-проектах методологи могут получать от 100 000 до 150 000 рублей.

Распространена методологическая поддержка проекта (после его полноценной разработки) — стоимость такой услуги обычно 50 000—70 000 рублей. При этом методолог может оказывать поддержку параллельно 3–5 проектам.

Если методолог еще и продюсер онлайн-курса, он получает процент от прибыли.

Читайте также:

Где учиться

Образовательных программ, готовящих отдельно методологов, нет. Методология изучается применительно к каждой отдельной науке в любой программе высшего профессионального образования (магистратура, аспирантура, докторантура).

Методологию можно осваивать, повышая квалификацию на базе высшего профессионального образования и пройдя подготовку по программе «Методист образовательной организации».

Есть авторские онлайн-курсы и программы онлайн-университетов, благодаря которым можно освоить профессии методиста и педдизайнера, например:

  • онлайн-курс «Профессия Методист с нуля до PRO», Skillbox;
  • онлайн-курс «Проектирование обучающих онлайн-курсов», онлайн-университет «Первое сентября»;
  • онлайн-курс «Профессиональный онлайн-методист. Методология и лучшие практики разработки сценариев электронных курсов» — онлайн-магазин «Ракурс»;
  • онлайн-курс «Методист образовательных программ» — Новый бизнес-университет;
  • методическая мастерская Ксении Злотниковой.

Также есть авторские онлайн-курсы, посвященные конкретно методологии. Это «Курс на миллион» Александры Горевой-Куртышевой и буткемп по методологии Михаила Дашкиева.

Я проходила обучение от частных экспертов — это Методическая мастерская Ксении Злотниковой и Методология Дашкиева, а также в онлайн-университете SkillBox. Пока лучшим могу назвать SkillBox.

Варвара Радченко

Мое глубокое и категоричное убеждение — без опыта работы в образовании (среднем, профессиональном, высшем — не имеет значения) стать высокопрофессиональным специалистом в методологии очень сложно. Исключения быть могут, но в небольшом количестве. Надо поработать в системе образования, а потом учиться у лучших современников в области методологии — тогда будет результат.

Надежда Фролова

Важные качества и навыки

Методологу нужны:

  • способность вести исследовательскую деятельность;
  • рациональность, независимость и оригинальность суждений;
  • аналитический склад ума, логическое мышление;
  • педагогические и организаторские способности;
  • высочайший уровень коммуникативного мастерства;
  • эмпатия;
  • адаптивность под меняющиеся условия и устойчивый эмоциональный интеллект;
  • умение нести ответственность за свои решения, при необходимости быть лидером проекта (если это согласовано с автором).

Важно проявлять прекрасную самоорганизацию и самодисциплину, а также нравственные и морально-этические качества во всех процессах своей работы.

Читайте также:

Знания и навыки

Методолог должен глубоко понимать методики исследования и обучения, знать спектр их применения и адаптировать их под цели своего проекта. Ему нужно владеть форматами и инструментами подачи материала, уметь выбирать модель обучения и реализовывать ее в образовательной программе, налаживая оптимальную коммуникацию с учениками. Выстраивая причинно-следственные связи, методолог соединяет воедино цели образовательной системы, мастерство автора проекта, исходный уровень знаний учеников и те компетенции, которые они должны освоить.

Плюсы и минусы профессии

Очевидные плюсы профессии методолога в образовании — это творчество и широкие возможности самореализации, участие в профессиональных сообществах, дающее обширный нетворкинг и бесконечный личностный рост.

Минусы: смешение инфобизнеса и онлайн-образования — пока не определены четкие границы, сложно взаимодействовать с экспертами, отсутствие единых общепринятых стандартов для новых профессий «онлайн-методист» и «онлайн-методолог», а также отсутствие лицензирования методологов по единым образовательным стандартам.

Надежда Фролова

О профессии методолога из первых уст

О том, где лучше учиться профессии, чего ждать от работы методолога и как развивать карьеру, «ПрофГиду» и его читателям рассказала основатель Коллегии методологов онлайн-образования Светлана Толубеева.

Светлана Толубеева — бизнес-тренер (ICBT), методолог, идеолог, стратег. С 2000 г. в сфере обучения и развития. Сертифицированный практикующий коуч (ICF) с 2010 года. Создатель консалтинговой компании FenixGroup. Организатор и вице-директор официального представительства в Волгограде Международного Эриксоновского университета коучинга. Основатель Коллегии методологов онлайн-образования и проекта «Школа методологов».

Где учиться профессии методолога и где лучше учиться – в вузе, колледже, на курсах? Самый лучший вуз, колледж или самые достойные курсы, по вашему мнению. 

Учиться нужно на практике прежде всего. До этого познать базовые законы в классическом образовании — поможет педагогика. А потом повышать квалификацию, проходя курсы по новым современным инструментам, доращивая свою базу, чтобы быть всегда в тренде.

 

Какие есть варианты развития карьеры?

Зависит от выбранной роли. Что вы искренне любите, и что у вас получается?

  • Если вы любите кропотливую работу, применять готовые методы, компоновать, добавлять, улучшать в уже готовой структуре, то методист в проекте — супер!
  • Если вы любите наставлять, помогать создавать с нуля, сопровождать, то методист в сопровождении экспертов — это то, что надо.
  • Если любите творить в какой-то теме, на свое усмотрение, без рамок, то вам подойдет быть методологом в разработке продуктов под ключ.
  • Если любите мыслить стратегически, видеть вещи в системе, управлять другими, организовывать и координировать, то ваш выбор — продуктовый директор, продуктолог (здесь тоже без методологии никак).
  • Если любите учить других, передавать свой опыт, знания, то можно быть учителем, тренером.
  • Если у вас предпринимательская жилка — собирайте команду, создавайте свою школу.

Рост НЕ там, где легко, или супервостребованно, или модно... Рост там, где вы особенно хороши и полезны!

Что хотите сказать тем, кто присматривается к профессии методолога?

На мой взгляд, самая большая ошибка — не осознать свою роль. Например, вы эксперт в какой-то теме (пусть будет обучение детей). Вы берете заказ как методист, а потом погружаетесь в тему и становитесь уже соавтором, а то и лидером проекта. А заплатят вам как методисту за техническую работу. А в проекте вашего вклада и интеллектуального капитала уже на миллионы... Надо было сразу заявлять себя как методолога.

Но бывает, что кто-то заявляет себя методологом, но хочет творить в рамках уже готовой чьей-то идеи, концепции, системы, которая отстроена, с целью улучшать ее. Тогда это роль методиста внутри проекта. Долгосрочно, например.

Понимаете разницу?

Каждому, кто хочет работать методологом, надо определиться, до каких пор вы хотите развиваться и погружаться в тему. От этого будет зависеть, какие компетенции вы в себе хотите развивать и какой функционал на себя брать, — это и есть ваш круг ответственности. Особенность профессии методолога в том, что вы вольны самостоятельно этот круг ответственности определять: пока не сформированы стандарты, есть возможность двигаться туда, где вам комфортно.

А еще методолог в образовании — это тот, кто создает именно обучающие продукты. Значит тема образования, обучения других должна вам нравиться.

Не стоит идти в профессию, потому что она модная и востребованная. Если она вам не по душе — вы будете очень посредственно, а то и откровенно плохо делать свое дело, выгорать, подводить других… и не выдержите конкуренции. Не надо так. Методология требует полной отдачи и погружения, ведь это сердце образовательной системы.

Читайте также: