Живая профориентация школьников
На моей живой профориентации школьников вместо меня не работает тест. Я сама хочу убедиться в том, что человек способен к определенным видам деятельности. Я даю разные задания для того, чтобы определить уровень развития того или иного типа интеллекта — прежде всего, конечно, общего. Если вам хочется понять себя глубже — в нашем центре профориентации есть точный тест на профориентацию, который помогает узнать, к каким профессиям у вас уже есть способности и какой у вас тип личности и интеллекта.
Собирая впечатления о ребенке, мы вместе складываем «кубики» и строим домик будущей профессии.
Допустим, у человека ярко выражены социально-экономический и числовой интеллекты, он прекрасно коммуницирует и креативен. Тогда я могу осторожно предложить ему профессию маркетолога.
Но сразу, с первого предъявления, нельзя спросить: «А хочешь быть маркетологом?» Почему нельзя? А потому что ребенок почти никогда не знает, что скрывается за названиями профессий. В общих чертах — возможно, но не в деталях. А что это за детали? Как выглядит рабочее место, что приходится видеть своими глазами, какие действия нужно совершать с тем предметом, который видишь.
Так, шаг за шагом, мы продвигаемся вперед. И затем я выдвигаю гипотезу. Конечно, жду возражений. Если они есть, мы их разбираем и добиваемся того момента, когда и ребенок, и родители соглашаются с выбранным направлением.
А после я присылаю резюме нашей встречи, материалы о выбранной профессии и учебные заведения. Прочитав все это, родители могут еще раз выйти на связь, чтобы я ответила на возникшие вопросы. Вот так я работаю.
