Профминимум в школе

Профминимум (профориентационный минимум) – это единая модель профориентационной работы в общеобразовательных учебных заведениях (школах, лицеях, гимназиях, интернатах) с использованием стандартного для всех регионов пакета практик и инструментов профориентации. Профминимум вводится для всех учеников 6–11 классов, в том числе детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Как реализуется профминимум – уровни

На пилотном этапе введения профминимума (2023/24 учебный год) школы могут вести профориентационную работу на одном из трех возможных уровней:

• базовом (от 40 часов в год);
• основном (от 60 ч.);
• продвинутом (от 80 ч.)

Уровень, на котором реализовывать профминимум, для учебных заведений в субъекте определяет РОИВ (орган исполнительной власти региона). Тем не менее школа может сама выбирать уровень, исходя из своих приоритетов и материально-технических ресурсов, и устанавливать разные уровни для классов:

• базовый – для классов, раньше не участвовавших в проектах по профориентации;
• основной – для классов – участников проекта «Билет в будущее», в которых уже велась профориентационная работа;
• продвинутый – рассчитан на профильные предпрофессиональные классы.

Минпросвещения подчеркивает, что с 2025 года только базового уровня будет недостаточно.

Контент для всех трех уровней размещен на федеральной платформе «Билет в будущее», но школы могут дополнять его самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями Минпросвещения. Фактически учебные заведения получают пакет пошаговых инструкций и уже готовых профориентационных онлайн-мероприятий, им остается адаптировать предложенный маршрут к своим возможностям, интересам учеников, особенностям местного рынка труда. Все мероприятия и виды материалов для реализации профминимума (видео, онлайн-диагностика и уроки) учитывают возрастные группы учеников и состояние здоровья детей.

Реализация профминимума встраивается в образовательную и воспитательную работу школ. Отвечает за профориентацию учеников педагог-навигатор – педагогический работник основного общего и среднего или дополнительного образования. Он помогает выстроить детям индивидуальные образовательно-профессиональные треки и в целом организует в школе внедрение профессионального минимума. Внеурочные занятия также могут проводить классные руководители, учителя-предметники.

«Билет в будущее» и профминимум

В 2023/24 учебном году всеми возможностями платформы проекта «Билет в будущее» могут пользоваться 11 512 школ, участвующих по квоте в проекте «Успех каждого ребенка». Ученики остальных школ могут пройти профминимум:

• через открытую для всех часть платформы «Билет в будущее»;
• с применением других цифровых ресурсов, аккредитованных для использования в государственных программах основного и среднего общего образования;
• с использованием возможностей региональных профориентационных моделей (в них могут входить центры опережающей профподготовки (ЦОПП), циклы профессиональных проб, школьные бизнес-инкубаторы и т. д.);
• задействуя ресурсы местной системы допобразования детей, колледжей и вузов.

Количество участников проекта «Билет в будущее» будет увеличиваться, соответственно, пользоваться без ограничений федеральной платформой сможет большее число школ. Но уже сейчас педагоги всех школ могут получить доступ к набору готовых материалов и инструментов профориентационной работы по всем направлениям профориентационного минимума.

Направления профминимума

Профориентационная работа ведется по семи направлениям (в методических рекомендациях Минпросвещения они называются форматами):

1. Урочная деятельность.

Подразумевает акцент на значимости учебного предмета для работы по определенной профессии. Отдельно уроки не проводятся, материал о важности химии, биологии, физики и любого другого школьного предмета включается в учебный план.

2. Внеурочная деятельность.

Ведется за рамками учебного плана и предполагает онлайновую диагностику профессиональных склонностей, классные часы, консультации психолога, просмотр «Шоу профессий», профессиональные пробы. На федеральном уровне во внеурочную деятельность входят обязательные занятия «Россия – Мои горизонты», с 1 сентября 2023 г. они проводятся в школах каждую неделю по четвергам. Школьников знакомят с перспективными профессиями, состоянием регионального рынка труда. Программа профориентационного минимума по внеурочной деятельности на занятиях «Мои горизонты» с планом из 34 занятий опубликована сайте проекта «Билет в будущее».

3. Воспитательная работа.

Это ориентированный на практику модуль: экскурсии на производство, выставку «Лаборатория будущего», в колледжи, учебные центры, вузы; участие в профориентационных конкурсах (например, в рамках проекта «Россия – страна возможностей», чемпионата «Профессионалы» и т. д.).

4. Дополнительное образование.

Занятия по программам допобразования (например, кружок программирования, курсы по робототехнике и т. д.).

5. Профессиональное обучение.

Школьники могут освоить профессии рабочих и служащих в колледжах, учебных центрах или на производстве и получить квалификацию, при этом уровень образования не меняется (примерно так было в советских УПК – учебно-производственных комбинатах: вместе с аттестатом выпускник школы получал удостоверение токаря 2–3 разряда, швеи, секретаря и т. д.).

6. Сотрудничество с родителями.

Предусматривает вовлечение родителей в профориентацию детей через тематические родительские собрания, информирование рассылками в мессенджерах или по электронной почте (например, отчеты о результатах онлайн-диагностики для выбора профиля углубленного обучения), совместные с детьми экскурсии на предприятия или в учебные заведения, обучение на профориентационных онлайн-курсах и т. д.

7. Профильные предпрофессиональные классы.

Школы могут открывать медицинские, педагогические, судостроительные, инженерные, космические, предпринимательские и другие профильные классы, исходя из запросов местного рынка труда. Обычно такие классы открываются в партнерстве с вузами, колледжами, предприятиями-работодателями.

В итоге цель профминимума как единой федеральной модели профориентации – помочь школьникам с осознанным выбором сферы будущей работы и специальности, подходящей к личным особенностям и востребованной на рынке труда.