О профориентации школьников
Когда мы проводим профориентацию школьнику, то, конечно, опираемся на его склонности (то есть желания) и способности. Если вам хочется понять себя глубже — в нашем центре профориентации есть точный тест на профориентацию, который помогает узнать, к каким профессиям у вас уже есть способности и какой у вас тип личности и интеллекта.
Бывает так, что склонности не выражены, а вот способности всегда можно определить. Точнее, можно определить наличный уровень развития ребенка к настоящему моменту. А также легкость, с которой он обращается с той или иной материей. Вот тут мы можем говорить и о некоторых способностях, а не только о наличном уровне развития.
Как мы это определяем? В процессе живой профориентации не работает компьютер, как я уже много раз говорила. Работаю я сама. Даю задания. Для чего? А для того, чтобы определить признаки общего интеллекта, его составные части: способность выявлять закономерности, способность обобщать, а также частные виды интеллекта, такие как вербальный, числовой, социально-экономический и прочие. Частные виды интеллекта могут касаться и тела. Например, чувство ритма.
Все это мы в течение профориентации выявляем и, основываясь на способностях и склонностях ребенка, делаем гипотезу о том, чем ему, скорее всего, нужно заниматься.
Желания ребенка чем-то заниматься для нас первостепенны. И ваше, родители, мнение здесь очень важно. Дети часто являются носителями ценностей своих родителей, поэтому я и прошу вас присутствовать на профориентации. Наше профориентационное заключение должно быть совместным и не вызывать ни у кого внутреннего протеста.
